Wie man einen starken Comment schreibt (Englisch-Abitur) — Ein einfacher Leitfaden, der wirklich funktioniert

Wenn du schon einmal auf ein leeres Blatt gestarrt und gedacht hast: „Wo fange ich an?“, bist du nicht allein. Ein guter Comment (in der Klausur) lebt nicht von langen Wörtern oder dramatischen Meinungen. Es geht um eine klare Haltung, einen logischen Aufbau und Beispiele, die sich echt anfühlen. Stell dir das Schreiben wie eine kleine Brücke vor: sichere Schritte, keine Umwege, und ein selbstbewusstes Ankommen am anderen Ufer.

Bevor du schreibst: Zwei Minuten, die alles verändern

Jeder starke Comment beginnt vor dem ersten Satz. Lies die Aufgabe genau und entscheide, was du wirklich denkst — ja, du brauchst eine Meinung. Formuliere dann einen präzisen Satz, der alles zusammenfasst. Das ist deine Thesis. Halte sie kurz und konkret, zum Beispiel: „Schuluniformen sollten optional sein, weil sie die Selbstentfaltung einschränken, ohne das Verhalten klar zu verbessern.“ Mit dieser einen Zeile gibst du die Richtung vor. Von jetzt an sollte jeder Absatz dabei helfen, diese Position zu untermauern.

Die Einleitung: Kurz, klar, zielgerichtet

Die Einleitung ist kein Ort für Spannung. Formuliere das Thema in deinen eigenen Worten, um zu zeigen, dass du es verstanden hast, und nenne dann deine Thesis direkt. Ein oder zwei Leitgründe reichen, um die Richtung zu zeigen. Zum Beispiel:

"Die Frage nach verpflichtenden Schuluniformen wird breit diskutiert. Ich vertrete die Auffassung, dass Uniformen optional sein sollten, weil sie den persönlichen Ausdruck einschränken und fürs Verhalten nur wenig Nutzen bringen."

Das war’s. Kein Fülltext, keine Zitate, kein Geschichtsausflug. Du baust Tempo auf, keinen Marathon.

Der Hauptteil: Ein Absatz = ein Argument

Jetzt führst du deine Leser*innen über die Brücke. Gib jedem Argument einen eigenen Absatz. Beginne mit einem klaren Themensatz, erkläre, warum es wichtig ist, und untermauere es mit einem konkreten Beispiel. Alltagsnahe Beispiele funktionieren am besten: Schulroutine, eine Regel deiner Lehrkraft, eine kleine Studie, etwas, das wirklich vorkommt.

So klingt das in der Praxis:
"Erstens beschneiden Uniformen den persönlichen Ausdruck von Schüler*innen. Das ist wichtig, weil Schule ein Ort ist, an dem Jugendliche Identität und Selbstvertrauen entwickeln. Wenn man zum Beispiel innerhalb eines einfachen Dresscodes Auswahl erlaubt, sinken Konflikte, während individuelle Ausdrucksmöglichkeiten erhalten bleiben."

Jedes Argument sollte eine klare Aussage, einen Grund und am Ende ein Beispiel zeigen. 

Mit der Gegenseite umgehen (ohne den Faden zu verlieren)

Starke Schreiber*innen ignorieren die Gegenposition nicht, sie gehen mit ihr um. Erkenne ein nachvollziehbares Gegenargument an und antworte ruhig. Zum Beispiel:

"Manche behaupten, Uniformen förderten die Disziplin. Allerdings erreichen Schulen mit klaren Verhaltensregeln und unterstützenden Beziehungen oft ähnliche Ergebnisse, ganz ohne strikte Uniformpflicht."

Du greifst niemanden an sondern zeigst, dass du das Gesamtbild kennst und deine Position weiterhin relevant ist.

Der Schluss: die Brücke selbstbewusst schließen

Dein Ende sollte sich wie ein fester Schritt ans Ufer anfühlen. Keine neuen Ideen. Fasse deinen Hauptgedanken zusammen und blicke kurz nach vorne,  zum Beispiel mit einer Empfehlung, einer Bedingung oder einer offenen Frage.

"Uniformen sollten optional sein. Ein ausgewogener Dresscode kann Ordnung sichern und gleichzeitig Individualität respektieren, genau das, was Schulen letztlich fördern wollen."

Kurz. Sicher. Erledigt.

Stil, der punktet: Lesen leicht gemacht

Lehrer sind Menschen. Hilf ihnen. Nutze Verbindungswörter(however, therefore, for example, moreove), damit deine Logik sichtbar bleibt. Wähle präzise Verben(supports, limits, improves, prevents), anstatt Zeilen mit is/are/has zu füllen. Variiere deine Satzanfänge — wenn jeder Satz mit "I think…." wirkt deine Stimme festgefahren. Und unter Zeitdruck gilt: Halte Sätze kurz. Klarheit gewinnt. 

Jetzt ausprobieren (Schnellübung)

Aufgabe für ein Argument: Should schools ban smartphones during lessons?

• Behauptung: Schools should restrict smartphone use in lessons to improve focus.

• Begründung: Fewer distractions mean better understanding and participation.

• Beispiel: A simple rule, phones in bags, tech only when required, reduced interruptions in my class significantly.

Schreibe eine Einleitung und ein vollständiges Argument deines Hauptteil-Absatz mit diesen Notizen. Stell dir sieben Minuten auf den Timer. Du wirst überrascht sein, wie viel flüssiger es läuft.